Nội dung

Tiêu chí

Điểm

1. Kế hoạch  và tài liệu dạy học

(25 điểm)

1. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

5

2. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức.

5

3. Mức độ rõ ràng của kết quả cần đạt được trong mỗi nhiệm vụ học tập.

5

4. Mức độ phù hợp của thiết bị, tài liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.

5

5.  Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.

5

2. Tổ chức hoạt động

học cho học sinh

(35 điểm)

1. Mức độ phong phú, hấp dẫn của hình thức trong việc chuyển giao nhiệm vụ học tập.

5

2. Mức độ phù hợp, hiệu quả  của phương pháp trong việc chuyển giao nhiệm vụ học tập.

5

3. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.

5

4. Khả năng xử lí thông tin phản hồi từ học sinh và xử lí các tình huống sư phạm.

5

5. Khả năng hướng dẫn, điều khiển học sinh nắm vững kiến thức bài học để hình thành kĩ năng, thái độ và phát triển năng lực

5

6. Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

7. Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích hoạt động học tập của học sinh.

5

3. Hoạt động của học sinh

(40 điểm)

1. Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh trong lớp.

5

2.  Mức độ  tích cực, chủ động trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

3. Mức độ sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

4.  Mức độ hợp tác trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

5. Mức độ hứng thú trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

6. Khả năng tự  đánh giá và sửa chữa sai sót trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

5

7. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.

5

8. Khả năng vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế.

5

Tổng điểm:

100